新華網(wǎng)北京5月27日電 日前，湖南科技大學(xué)副校長周智華做客新華網(wǎng)2025高考情報(bào)局，為廣大考生和家長介紹學(xué)校2025年本科招生與人才培養(yǎng)亮點(diǎn)。

　　Q1:請(qǐng)簡要介紹學(xué)校的基本情況和辦學(xué)理念。

　　湖南科技大學(xué)肇始于1949年成立的湘北建設(shè)學(xué)院，2003年由湘潭工學(xué)院與湘潭師范學(xué)院合并組建而成。2012年進(jìn)入湖南省一本招生，2015年面向全國實(shí)施一本招生，是學(xué)士、碩士、博士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)高校。

　　Q2:學(xué)校目前有哪些優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)？

　　學(xué)校學(xué)科專業(yè)覆蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、交叉學(xué)科等11個(gè)學(xué)科門類。工程學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等6個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。

　　學(xué)校在深海深地深空、“師范+科技”、人工智能+等領(lǐng)域特色明顯，特別是在深海領(lǐng)域方面，以“時(shí)代楷?！比f步炎教授領(lǐng)銜的“海?！眻F(tuán)隊(duì)研發(fā)了“海牛”系列深海鉆機(jī)系統(tǒng)，為我國海洋礦產(chǎn)勘探技術(shù)和裝備研發(fā)作出貢獻(xiàn)。學(xué)校不斷強(qiáng)化特色發(fā)展，重點(diǎn)打造優(yōu)勢學(xué)科群及優(yōu)勢特色專業(yè)：工程機(jī)械、空天海洋、人工智能、電氣工程、電子信息、智能制造、數(shù)字產(chǎn)業(yè)、新能源、綠色礦業(yè)、前沿材料、師范教育等。

　　Q3:學(xué)校有哪些招生類別？招生政策和錄取規(guī)則如何？

　　學(xué)校擁有普通類、國家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃、藝術(shù)類專業(yè)、體育類專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)、保送錄取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、湖南省高中（中職）教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃等招生類別。

　　學(xué)校認(rèn)可各省（區(qū)、市）教育行政主管部門、招生考試機(jī)構(gòu)有關(guān)加分投檔的規(guī)定。學(xué)校不設(shè)置專業(yè)級(jí)差，專業(yè)對(duì)男女比例無特殊要求，對(duì)應(yīng)屆生和往屆生一視同仁。

　　Q4:學(xué)校今年在招生計(jì)劃和招生專業(yè)上有哪些變化？

　　2025年學(xué)校面向全國招生計(jì)劃預(yù)計(jì)10870個(gè)，進(jìn)一步增加優(yōu)勢理工科專業(yè)的招生計(jì)劃，如電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、人工智能等專業(yè)。

　　2025年學(xué)校共有70個(gè)本科招生專業(yè)。新增人工智能專業(yè)，計(jì)劃125個(gè)，面向全國招生。同時(shí)新增11個(gè)特色班招生專業(yè)，包括6個(gè)海牛實(shí)驗(yàn)班：智能制造工程（海牛實(shí)驗(yàn)班）、采礦工程（海牛實(shí)驗(yàn)班）、土木工程（海牛實(shí)驗(yàn)班）、工程力學(xué)（海牛實(shí)驗(yàn)班）、應(yīng)用化學(xué)（海牛實(shí)驗(yàn)班）、材料科學(xué)與工程（海牛實(shí)驗(yàn)班）；4個(gè)智能創(chuàng)新班：環(huán)境工程（智能創(chuàng)新班）、制藥工程（智能創(chuàng)新班）、建筑學(xué)（智能創(chuàng)新班）、日語（智能創(chuàng)新班）；1個(gè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地班：經(jīng)濟(jì)學(xué)（拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地班）。

　　Q5:請(qǐng)介紹一下新增的人工智能專業(yè)的基本情況。

　　學(xué)校依托控制科學(xué)與工程（國家國防特色學(xué)科）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（全球ESI排名1%學(xué)科）、軟件工程（一級(jí)博士點(diǎn)）等優(yōu)勢學(xué)科，以“人工智能+”為核心發(fā)展方向，聚焦機(jī)器人智能感知與控制、復(fù)雜系統(tǒng)智能決策兩大特色領(lǐng)域，以2024年成立的人工智能學(xué)院為建設(shè)載體，秉持“厚基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用”理念，通過深度對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)與信息技術(shù)行業(yè)需求，構(gòu)建“AI+X”跨學(xué)科課程體系，培養(yǎng)具備解決復(fù)雜工程問題能力的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　學(xué)校2001年起在相關(guān)本科專業(yè)設(shè)置人工智能方向，2011年開展該領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)，開設(shè)了多個(gè)智能類相關(guān)專業(yè)，積累了豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備人工智能領(lǐng)域教育與研究實(shí)力，前期在政策、資源等方面籌備充分，并成立人工智能學(xué)院。

　　Q6:學(xué)校在學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)方面有哪些政策和要求？

　　學(xué)校注重加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知教育，幫助學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢與發(fā)展前景，引導(dǎo)學(xué)生找到心儀專業(yè)。學(xué)生入校一學(xué)期后可提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，遵循“公開、公平、公正”“轉(zhuǎn)出無門檻”以及“學(xué)生與專業(yè)雙向選擇、專業(yè)擇優(yōu)錄取”的原則，給予學(xué)生第二次選擇的機(jī)會(huì)。

　　Q7:學(xué)校在人才培養(yǎng)方面有哪些創(chuàng)新舉措和培養(yǎng)項(xiàng)目？

　　學(xué)校在人才培養(yǎng)方面特別注重創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合，近年來推出一系列特色舉措和項(xiàng)目。一是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，面向機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化以及化學(xué)工程與工藝等工科專業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的工程技術(shù)人才，校企協(xié)同育人。二是學(xué)校依托“海?！碧厣_設(shè)有未來技術(shù)實(shí)驗(yàn)班，由“時(shí)代楷模”、機(jī)械工程學(xué)科帶頭人萬步炎擔(dān)任班主任。實(shí)驗(yàn)班面向全校理工科專業(yè)學(xué)生進(jìn)行選拔，打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。三是適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，近幾年新增了海洋機(jī)器人、智能制造工程、人工智能等專業(yè)，開設(shè)“人工智能+外國語言類”“大數(shù)據(jù)+管理類”等跨學(xué)科課程，推動(dòng)學(xué)科交叉融合。四是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系開設(shè)雙創(chuàng)課程，設(shè)立專項(xiàng)基金支持學(xué)生項(xiàng)目。

　　Q8:學(xué)校有哪些獨(dú)具特色的科研項(xiàng)目，學(xué)生將以什么樣的方式參與其中？

　　學(xué)校擁有45個(gè)國家、省部級(jí)自科類科技創(chuàng)新平臺(tái)，20個(gè)省級(jí)社科類研究基地。一是學(xué)校領(lǐng)銜研發(fā)的“海牛Ⅱ號(hào)”海底鉆機(jī)系統(tǒng)，應(yīng)用于可燃冰勘探等領(lǐng)域，學(xué)生可通過加入海洋實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)，參與“海牛Ⅱ號(hào)”深海鉆探項(xiàng)目設(shè)備研發(fā)或數(shù)據(jù)分析。二是“湖科大一號(hào)”首顆衛(wèi)星于2023年發(fā)射，用于應(yīng)急災(zāi)害觀測和地理環(huán)境研究，未來將構(gòu)建完整的空天信息創(chuàng)新平臺(tái)。學(xué)生可以加入衛(wèi)星測控、遙感數(shù)據(jù)處理或智能載荷開發(fā)團(tuán)隊(duì)，參與衛(wèi)星數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用研究項(xiàng)目。三是學(xué)校還有很多國家級(jí)重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，本科生通過導(dǎo)師推薦加入課題組，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、編程或文獻(xiàn)調(diào)研任務(wù)。四是設(shè)立大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目（SRIP），學(xué)生可自選課題或承接企業(yè)、導(dǎo)師課題，研究周期1-2年，優(yōu)秀項(xiàng)目可推薦參加“挑戰(zhàn)杯”等競賽，或發(fā)表論文。五是校企合作與地方服務(wù)項(xiàng)目，通過學(xué)院選拔進(jìn)入校企聯(lián)合培養(yǎng)班，參與企業(yè)課題研究，在實(shí)習(xí)階段深入企業(yè)研發(fā)部門，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校通過以上特色項(xiàng)目，構(gòu)建了“科研—教學(xué)—實(shí)踐”一體化的培養(yǎng)體系。

　　Q9:學(xué)校與企業(yè)的合作機(jī)制是怎么樣的？是否為學(xué)生搭建了政校企合作的平臺(tái)？

　　學(xué)校以需求為導(dǎo)向構(gòu)建校企協(xié)同機(jī)制，一是通過政策推動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)、活動(dòng)促動(dòng)、平臺(tái)拉動(dòng)“五輪驅(qū)動(dòng)”主動(dòng)對(duì)接企業(yè)需求，建立校領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化訪企拓崗制度；二是學(xué)校構(gòu)建“專業(yè)-學(xué)業(yè)-就業(yè)”一體化培養(yǎng)體系，聯(lián)合企業(yè)共建產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺(tái)與創(chuàng)業(yè)孵化基地；三是通過“訂單式培養(yǎng)”“雙導(dǎo)師制”等模式強(qiáng)化校企資源互通，形成“企業(yè)參與教學(xué)-學(xué)校輸送人才-崗位反饋優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制。

　　學(xué)校主動(dòng)與地方政府部門、知名企業(yè)合作，構(gòu)建人才工作站、學(xué)校、企業(yè)為主體的“政-校-企”協(xié)同發(fā)展格局和就業(yè)育人新模式。