我的吐魯番? | 麥黑麗古麗:用愛架起通往“有聲世界”的橋梁
吐魯番市融媒體中心記者 米麗古麗 木塔力甫
麥黑麗古麗·加帕爾是吐魯番市特殊教育學(xué)校的一名教師,她十年如一日,堅守在特殊教育這個平凡的崗位上,用自己的愛心,為聽障兒童架起通往“有聲世界”的橋梁。
1月6日,記者在該校一間教室外看到,麥黑麗古麗正輕輕握住一個孩子的小手,放在自己的喉部,讓他感受聲帶的震動。一個音節(jié),她往往要帶著孩子重復(fù)幾十遍。從簡單的“a、o、e”到復(fù)雜的字、詞、句,她不厭其煩地示范著口型,引導(dǎo)著氣流,捕捉著孩子們那微弱的發(fā)聲嘗試,哪怕只是一絲模糊的音準(zhǔn),她都會給予孩子們熱烈的鼓勵和贊揚。
“大部分聽障兒童剛來學(xué)校時,是聽不到聲音,也不會說話的。我們會為他們佩戴助聽器,然后進行聽能訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練和口部肌肉訓(xùn)練。通過這些針對性的訓(xùn)練,孩子們從不會說話,到能夠用簡單的語言交流,然后融入普通學(xué)校。每次看到他們的一點點進步,我就特別開心,也很有成就感?!丙満邴惞披惛吲d地說。
麥黑麗古麗為學(xué)生上課。吐魯番市融媒體中心記者 米麗古麗 攝
在教學(xué)方式上,麥黑麗古麗為每名聽障兒童量身定制最適宜的學(xué)習(xí)康復(fù)計劃,不僅讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),更讓他們在游戲中學(xué)會了如何與人交流,正確表達自己的想法。特別是她制作的教具獨具特色,深受孩子們的喜愛。
在麥黑麗古麗看來,特殊教育的方式不只是在教室,更要在室外。她將課堂“搬”到了室外的運動場上,帶著孩子們跑步、跳繩、做游戲,在確保安全的前提下,鼓勵他們勇敢嘗試,鍛煉他們的體魄,增強他們的意志力。
在康復(fù)訓(xùn)練室里,她會操作儀器,耐心地為孩子們佩戴設(shè)備,專注地觀察他們的反應(yīng),并根據(jù)狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練方案,不放過任何一個可能幫助孩子們進步的細節(jié)。午休時間,她會輕輕為孩子們蓋上被子,坐在床邊,陪伴著他們進入甜美的夢鄉(xiāng)。
麥黑麗古麗的丈夫艾斯卡爾·艾合買提同為該校教師,全力支持她的工作。艾斯卡爾說:“在家里,她是兩個孩子的媽媽;在學(xué)校,她是很多孩子的‘媽媽’。為了這些孩子,我也要支持她?!?/p>
麥黑麗古麗帶著孩子進行發(fā)音訓(xùn)練。吐魯番市融媒體中心記者 米麗古麗 攝
在家人的支持下,麥黑麗古麗積極參加各地舉辦的研修學(xué)習(xí),每天還堅持用課余時間學(xué)習(xí)特殊教育理論專業(yè)知識。2018年至2023年,她兩次參加國家級聽能康復(fù)教師培訓(xùn),并獲得“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽。2020 年在自治區(qū)殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽中獲得自治區(qū)三等獎。2024 年在自治區(qū)殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽中榮獲二等獎,并入圍中國殘聯(lián)舉辦的聽能康復(fù)教師技能大賽。
面對這些榮譽,她卻說:“能聽到孩子們清晰地說話,就是對我最好的肯定?!?/p>
麥黑麗古麗的專業(yè)能力也得到了廣泛認可。該校黨支部書記張立說:“自參加工作以來,她默默耕耘在3至5歲學(xué)齡前聽障兒童的康復(fù)教育、飲食起居、日常管理等繁瑣工作中,以百倍的愛心和耐心對孩子們開展個別化言語康復(fù)訓(xùn)練。”
從學(xué)專業(yè)到懂專業(yè),再到精專業(yè),麥黑麗古麗用一顆滾燙的心呵護孩子們的成長,在她的關(guān)心、愛護、幫助下,已有15名攜帶助聽器的聽障兒童順利在普通學(xué)校就學(xué),8 名聽障兒童通過測試達到人工耳蝸手術(shù)要求,為下一步進入普通學(xué)校就讀打下良好基礎(chǔ)。
談及未來,麥黑麗古麗堅定地說:“我會堅守在特殊教育一線,繼續(xù)用愛照亮孩子們前進的道路。”
海報設(shè)計:熱依拉·熱西提